用绘本告诉孩子劳动的意义——和图画书一起陪伴孩子欢度五一小长假

［过一种幸福完整的教育生活］

［守望新教育 守望真善美］

让绘本告诉孩子劳动的意义

——和图画书一起陪伴孩子

欢度五一小长假

作者｜守望者cdq

又到了劳动节小长假了，节日前孩子就嚷嚷着要去香港迪士尼，要去北京看天安门，甚至要去巴黎看埃菲尔铁塔，在“劳动”二字完全被忽略的场景下，你是否想过其实该让孩子了解一下这个节日的意义。（《儿童绘本的选择与运用——图画书的艺术特点与阅读教学》）

“劳动节”对于“劳动”的纪念俨然已经被我们彻底忽略，只剩下对“小长假”的惦记了。事实上，利用这个节日来向孩子传达劳动的意义，对于孩子一生的成长都是有重要价值的——尤其在孩子从小就被养尊处优的现状下。（《以最珍贵的方式，把童年的生命真正的捧起来——图画书，让童年更美妙：用爱发掘图画书教学之美》）

那么，翻开图画书看看它能为此帮的上什么忙吧。跟孩子共读那些关于劳动意义的绘本显然是个取巧的方法。绘本中关于劳动的主题之丰富，角度之多样，表现手法之别致，价值传达之巧妙，在其他方式中前所未见。（《我为什么喜欢图画书？——从图画书开始爱上阅读》）

试着在睡前，在堵车的路上，在度假的海边给孩子讲讲下面这些绘本，看看他会有什么反应吧。（《图画书有什么用？——健全人格与幸福人生：从此他们幸福地生活在一起》）

1、《超级小厨师》 

适读年龄：2-6岁；作者：竹下文子；图：铃木守；译：崔维燕。

内容简介：小厨师们开始做好吃的啦！切苹果、切香蕉、煮鸡蛋、切奶酪、煎香肠、切蔬菜，然后把它们夹到一个大面包里，做成了一个世界超级的三明治。这个超级三明治是送给谁的呢？原来是送给一位尊贵的客人大恐龙的！

推荐理由：很适合低龄宝宝，小朋友们干起活来全都是面带笑容的，正能量满满，特别吻合日本厨房育儿的乐观生活理念。（《图画书爱好者的珍藏必备——开启图画书世界之门，解读500余本经典图画书......》）

2、《花婆婆》 

适读年龄：3-6岁。作者：［美］芭芭拉·库尼。译：方素珍。

内容简介：当鲁菲丝小姐成了一位风烛残年的老婆婆时，她告诉年轻的叙述者，许多年以前，当她还是一个名叫艾莉丝的小女孩的时候，她曾经答应过爷爷三件事……

推荐理由：我们不仅看到精彩的图文合作，也看到作品和作者合而为一时，会产生怎样动人的力量。芭芭拉库尼就像花婆婆一样喜欢旅行，更重要的是，她们都是努力让这个世界变得更美好的人，只是花婆婆选择种花，库尼选择创作图画书。（《把最美好的童书给最美丽的童年》）

3、《阿利的红斗篷》 

适读年龄：3-6岁；作者：［美］汤米·狄波拉；译：张剑鸣。

内容简介：阿利的斗篷很旧了他需要一件新斗篷，阿利决定自己来做这件新斗蓬……

推荐理由：一本经典图画书，故事非常有趣，甚至可以看作是一本知识性的图画书。本书以牧羊人阿利为主角，以非常简洁的图文告诉孩子从剪羊毛到制衣服的过程。最后还有图文对照表，来解释每一件工具的名称和它的用途。仔细看，每页图画中还暗示孩子更多的讯息，每读一次都可能有不同的发现！（《给最美丽的童年，选最美好的童书——梅子涵推荐的77部儿童文学作品》）

4、《贝贝熊》系列丛书之《开车去旅行》

《贝贝熊系列丛书》是一套让孩子着迷、让家长思考的好书，也是适合亲子共读、同演、一起快乐分享的好书，更是父母找方法、孩子学榜样的好书——贝贝熊一家的和谐幸福是看得见、够得着的。

如果要给《贝贝熊系列丛书》归类的话，它应该属于教科书，属于“学龄前儿童行为准则范本”，或者说“现代家庭育儿指导手册”。该丛书列举了现代家庭中经常出现的一系列问题以及解决这些问题行之有效的方法，问题之全面之详细只能用“大全”一词以蔽之——发生在任何孩子身上的问题几乎都能从中找到解决的办法。

内容简介：带孩子们开车去旅行是件令人头疼的事。不过，有时候也会有意想不到的惊喜发生。故事源于作者自己一家的生活经历和对日常生活的细微观察，洋溢着浓郁的亲情，充满了人文关怀，带给我们一种以人为本、崇尚平等的行为教育理念和轻松自由的精神空间。（《100本大师级经典图画书》）

5、《妈妈，买绿豆》

作者：曾阳睛 著；万华国 绘；出版社：明天出版社。

内容简介：阿宝和妈妈上街买绿豆，一连串奇妙的情节就此展开……阿宝专注于绿豆，从买绿豆、煮绿豆汤、吃绿豆到种绿豆，作者把整个过程处理得十分生活化和趣味化，与母子浓郁的亲情相互映照，插画唯妙唯肖，细腻写实，牵动每个人的童心。

推荐理由：整个过程虽然只是一个生活中的片段，却有许多生活的科学和智慧，有许多的学习，生活即教育，在匆忙的脚步里，看见孩子，让孩子参与在每一天的日子中，一起过日子，做妈妈的正是用这样的方式守护着孩子、守护着童年，更守护着孩子对生命的热情和向往。

推荐者说：这是一个很温情的故事，出自台湾作家，讲述了阿宝和妈妈买绿豆、煮绿豆、吃绿豆、做绿豆冰、种绿豆的全过程。买这本书的时候，麦兜正处于非常喜欢温情故事的阶段，因此这本书非常合她的胃口，翻来覆去地看。在这里推荐给所有心思细腻的小女孩们。

每次合上书，她总会问我：妈妈，怎么还不给我煮绿豆？怎么还不给我做绿豆冰？曾有一次，我带着她亲自去买绿豆，她帮我洗绿豆，泡绿豆，她还在她自己的厨房里“煮”绿豆，那真是一次非常令人愉悦的亲子时光。

6、《第一次上街买东西》

作者：［日］筒井赖子著，林明子绘，彭懿季颖 译，出版社新星出版社。

内容简介：对一个五岁的孩子来说，第一次独自上街去买东西，那可是个伟大的探险啊。虽然只是去离家不远的街口小店，可对小主人公美依来说充满着一桩接一桩的冒险事件——有一辆自行车迎面冲过来，好危险！哇，跌倒了，膝盖破了皮，她会哭吗？手中的硬币掉了，该怎么办？终于走到小店门口，要怎样跟老板开口买东西？

推荐理由：筒井赖子的文字简洁明朗，精确地表达孩子在成长过程中，每个阶段不同的行为表现和情绪变化。林明子平日喜欢观察孩童，她以细致典雅的画风，幽默生动地描绘孩子的姿态与神情，以及幼儿眼中所看见的世界。（《好的图画书是离哲学最近的》）

推荐者说：《第一次上街买东西》讲的是五岁的小女孩阿惠第一次独自上街买牛奶的故事。虽然是去离家不远的街口小店，但路上遇到了迎面冲来的自行车、还在坡路上摔破了手，最后到了小店又一次次鼓足勇气像老板开口，对一个小孩子来说可谓是一次探险。

枝枝听了这个故事后，对买东西这件事情特别感兴趣，常常以“想喝酸奶”、“想喝矿泉水”、“想吃香肠”等为由要去买东西。每次我都会带他去小卖部，多给他一些钱，让他拿了想买的东西自己去付钱，当他拿了找回的钱成功买完东西后，小脸上一脸的得意，小手紧紧握着自己买的东西。虽然他对买来的东西本身并没太大兴趣，但他对能独立完成生活中这个再细小不过的细节感到无比自豪，更是心满意足。

7、朱家故事

作者：［英］布朗著，［英］布朗绘，柯倩华译，河北教育出版社。

内容简介：朱家的生活看起来不错，房、车、花园，一应俱全；爸爸和兄弟两个被妈妈照顾得无微不至。然而这一天晚上，任劳任怨、辛勤顾家的妈妈突然不见了。一纸留言：“你们是猪”表明了妈妈对朱家父子的不满和失望。没有妈妈的朱家乱套了！

推荐理由：一个几乎颠覆了传统家庭伦理的玩笑，细节上变化的视觉游戏营造出令人眼花缭乱的效果。虽然讨论的是一个关于性别歧视的严肃话题，但作者将故事讲述得趣味横生。

8、《乱作一团——如何培养孩子分担家务的好习惯》

作者：［德］默尔茨 著，科尔修斯 绘，贾小屿 译，中国铁道出版社。

内容简介：“整理房间毫无意义，太烦人了！”我们经常会听到类似的抱怨，但整理房间确实我们任何一个人都避免不了了，本书里的爸爸、保罗和莉娜也是如此。从最开始的无所谓，到后来的无法忍受，再到最后主动承担，在轻松幽默的故事中，我们惊奇地看到了他们的变化。相信小朋友们读完之后，也会对整理房间有了新的认识。

推荐理由：选取孩子感兴趣的话题，将家庭中常出现的教育问题提出来，并通过轻松幽默的小故事，将德国家庭教育理念潜移默化地传递给读者。

9、《爱思考的青蛙》

适读年龄：2岁以上 明天出版社（信谊原创）出品。一只爱思考的小青蛙的故事。作者岩村和朗，日本著名绘本作家。他早年从事动画工作，所以在创作图画书时特别重视赋予画面戏剧性。仔细看《爱思考的青蛙》，你会发现每只动物的表情、每格画面的安排都充满着戏剧味道。

上榜理由： 爱思考的青蛙每天想的都是啥问题呀？！真够无聊的，也够傻的！不过，等等，它怎么那么像刚才还在自己身边东问西问的孩子？对！这就是它上榜的理由。所有的发问、思考路径，包括最后得出的答案，都和孩子的哲学一模一样。不过，请记住，每个孩子都是哲学家！好好听孩子在问什么、说什么，也许会给我们很大启发！（《如何选择绘本？为何亲子共读？读哪些更好？》）

10、《妈妈的红沙发》

作为孩子，绝大部分的时候都处于被照顾的角色，尤其在“1+2+4”（一个孩子＋一对父母＋四位老人）的家庭结构中，孩子被照顾成变得天经地义，我记得自己从小到大都没有拌过面——每次吃面即使我要尝试也会被疼爱我的妈妈一把夺过碗筷替我把面拌好。孩子从劳动中体验自我效能感的机会不多。试试给孩子讲讲这个绘本故事，看看对孩子会有什么启发。

这是一本让人心里充满了感动的赞美勇气的、节俭的和团结的书。故事的开头虽然是一场灾难，过程却展现一种积极乐观、筑梦踏实的生活态度，而结局更充满着难以言喻、令人心安的温暖。小女孩虽然人小，却参与到整个家庭共同的努力奋斗过程当中，脚踏实地的劳动，为家庭成员共同的幸福而发挥了自己的力量。与养尊处优被照顾的无微不至相比，可能参与劳动所得到的自我效能感更会带给孩子幸福和满足。（《一个人的领读力——让阅读照亮每一个心灵》）

《守望新教育》特别链接——

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新教育实验是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。